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教育部關于印發《職業院校管理水平提升行動計劃(2015-2018年)》的通知

作者: 時間(jian): 2015年09月18日(ri) 11:05 點(dian)擊(ji)數:

教職成[2015]7號

各省、自(zi)治區、直轄(xia)市(shi)(shi)教育廳(教委(wei)),計(ji)劃(hua)單(dan)列(lie)市(shi)(shi)欧宝体育,新(xin)疆生產建設兵團欧宝体育:

為(wei)深入貫(guan)徹落實(shi)全(quan)國(guo)職業教育(yu)工(gong)作會(hui)議精神和全(quan)國(guo)人大常(chang)委會(hui)職業教育(yu)法(fa)執法(fa)檢查有(you)關要求,推動(dong)職業院(yuan)校以(yi)強化教育(yu)教學管(guan)(guan)理(li)為(wei)重點,全(quan)面貫(guan)徹落實(shi)國(guo)家有(you)關政(zheng)策(ce)、制度、標(biao)準和要求,不斷提(ti)高管(guan)(guan)理(li)工(gong)作規范化、科學化、精細化水(shui)(shui)平,加快實(shi)現(xian)學校治理(li)能力現(xian)代(dai)化,現(xian)將《職業院(yuan)校管(guan)(guan)理(li)水(shui)(shui)平提(ti)升(sheng)行動(dong)計劃(2015-2018年)》印(yin)發給你們,請認真(zhen)貫(guan)徹執行。

教育部

2015年8月28日

職(zhi)業院校管理(li)水平提升行動計劃

(2015-2018年)

提(ti)升管(guan)(guan)理(li)水(shui)平是(shi)(shi)促進職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校內(nei)涵發展(zhan)的(de)現實要(yao)求,是(shi)(shi)提(ti)高人才培養(yang)質量的(de)重要(yao)保障(zhang)(zhang)。近年(nian)來,職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校依法(fa)(fa)治(zhi)校意識日(ri)益(yi)增強,管(guan)(guan)理(li)制度不(bu)斷(duan)完善,管(guan)(guan)理(li)工作(zuo)得到普(pu)遍重視(shi)。但是(shi)(shi),與加(jia)快推進依法(fa)(fa)治(zhi)教(jiao)和(he)治(zhi)理(li)能(neng)力現代化的(de)新(xin)要(yao)求相比(bi),職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校在管(guan)(guan)理(li)理(li)念(nian)、能(neng)力和(he)信息化水(shui)平等方面(mian)仍(reng)有差距。為(wei)全面(mian)貫徹落(luo)實《國(guo)務院(yuan)(yuan)(yuan)關于加(jia)快發展(zhan)現代職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育的(de)決定》和(he)全國(guo)人大常委會(hui)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育法(fa)(fa)執法(fa)(fa)檢查有關要(yao)求,落(luo)實國(guo)家有關職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育各(ge)項決策部署,發揮管(guan)(guan)理(li)工作(zuo)對職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育改革發展(zhan)的(de)推動(dong)、引領和(he)保障(zhang)(zhang)作(zuo)用,不(bu)斷(duan)提(ti)高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校管(guan)(guan)理(li)規范化、精細化、科學化水(shui)平,自2015年(nian)秋季學期起,倡導踐行“改變從今(jin)天開始”,實施(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校管(guan)(guan)理(li)水(shui)平提(ti)升行動(dong)計(ji)劃(hua)(2015-2018年(nian))(以下簡稱行動(dong)計(ji)劃(hua))。

一、總體要求

(一)指導思想

全面貫(guan)徹(che)(che)黨的十八大(da)和十八屆(jie)三中、四中全會精(jing)神(shen),深入貫(guan)徹(che)(che)習近平總書記系列重要講話(hua)精(jing)神(shen),落細(xi)落小落實《國務院(yuan)關于加快發展現(xian)(xian)代職(zhi)業教育的決定》,堅持依法(fa)治校(xiao),建立和完善現(xian)(xian)代職(zhi)業學校(xiao)制度,以強化(hua)(hua)教育教學管(guan)理(li)為重點,進一步(bu)更(geng)新管(guan)理(li)理(li)念、完善制度標準、創新運行機制、改進方式(shi)方法(fa)、提升管(guan)理(li)水平,為基本實現(xian)(xian)職(zhi)業院(yuan)校(xiao)治理(li)能力現(xian)(xian)代化(hua)(hua)奠定堅實基礎(chu)。

(二)工(gong)作目標

經過三年努力,職業院校以人為本管理理念更加鞏固,現代學校制度逐步完善,辦學行為更加規范,辦學活力顯著增強,辦學質量不斷提高,依法治校、自主辦單位:欧宝体育

——政(zheng)策法(fa)規(gui)落(luo)實(shi)到位。國家(jia)職業教育有(you)關法(fa)規(gui)、制度及標準得(de)到落(luo)實(shi),質(zhi)量意識普遍(bian)增(zeng)強,辦學(xue)行為更加(jia)規(gui)范,學(xue)校(xiao)常規(gui)管理(li),特別(bie)是學(xue)生(sheng)、課程教學(xue)、招生(sheng)、學(xue)籍、實(shi)習、安全(quan)等重(zhong)點領域的管理(li)有(you)效加(jia)強。

——管理(li)能力(li)顯著提升。學校章程普遍建立(li),治理(li)結(jie)構(gou)不(bu)斷(duan)完(wan)善(shan),管理(li)隊伍專業化水(shui)平大幅提升,信(xin)息(xi)化管理(li)手段(duan)廣泛(fan)應用(yong),管理(li)工作的薄弱環節全面改善(shan),辦(ban)(ban)學活力(li)顯著增(zeng)強,管理(li)規范、特色鮮明、辦(ban)(ban)學質量高(gao)、社(she)會聲譽好的典型學校不(bu)斷(duan)涌現(xian)。

——質量保障機(ji)制更加完善。職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)管理狀態(tai)“大數據”初步建成(cheng),學(xue)(xue)校(xiao)人才培養工作的自我診斷、反饋(kui)、改(gai)進機(ji)制基本形成(cheng),政府、行業(ye)(ye)(ye)、企業(ye)(ye)(ye)及社會等多方(fang)參與學(xue)(xue)校(xiao)評(ping)價的機(ji)制更加健全,職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)教育質量年度(du)報告制度(du)逐步完善。

(三)基本原則

——規范辦(ban)(ban)學,激(ji)發活力。確立管理(li)工作在職業院校辦(ban)(ban)學中的基礎性地位(wei),落實國家(jia)職業教育(yu)有(you)關(guan)法(fa)規、制度(du)及標準(zhun),全(quan)面規范辦(ban)(ban)學行(xing)為,不斷激(ji)發辦(ban)(ban)學活力,切(qie)實提(ti)高職業院校依法(fa)辦(ban)(ban)學的能力和水平。

——問題導向,標本兼治(zhi)。以教(jiao)育教(jiao)學(xue)管理為重點,針對(dui)學(xue)校(xiao)常規(gui)管理中的薄弱環節和突出問題,立知、立行、立改,對(dui)癥施治(zhi)、標本兼治(zhi),全面提(ti)高職業院校(xiao)管理工作的有效性。

——活(huo)動貫穿(chuan),全面行動。設計(ji)和開展靈活(huo)多樣的活(huo)動,以(yi)活(huo)動促管(guan)理、以(yi)活(huo)動促落實,推動職教系統全員參(can)與。充分(fen)調動社會各方力(li)(li)量,積(ji)極參(can)與行動計(ji)劃的實施,形(xing)成推動職業院校管(guan)理水平提升的良好氛(fen)圍和工(gong)作(zuo)合力(li)(li)。

——科(ke)研(yan)引領,注(zhu)重長(chang)效。結(jie)合不(bu)同區域實(shi)際和中高職(zhi)特點,加強(qiang)職(zhi)業院校管理的制(zhi)度、標(biao)準、評(ping)價等理論(lun)與實(shi)踐研(yan)究,引導和幫助(zhu)職(zhi)業院校建立(li)自(zi)我(wo)診斷、自(zi)我(wo)改進和自(zi)我(wo)完善的長(chang)效機制(zhi)。

二、重點任務

(一(yi))突出(chu)問(wen)題專項治理(li)行動(dong)

職業院校要對照國家職業教育有關法規、制(zhi)度及標準,圍繞以下重點(dian)領域,結合學校實際,全面(mian)查擺管理工(gong)作(zuo)中存在的突出(chu)問題,有針對性地開展(zhan)專(zhuan)項治(zhi)理系列活動。

——誠(cheng)信招(zhao)(zhao)生(sheng)承諾活動(dong)。加(jia)強招(zhao)(zhao)生(sheng)政(zheng)策和工作紀(ji)(ji)律的宣(xuan)傳教育,面向社會公(gong)開承諾誠(cheng)信招(zhao)(zhao)生(sheng)、陽光招(zhao)(zhao)生(sheng),規(gui)范(fan)招(zhao)(zhao)生(sheng)簡章,學校主要領導和招(zhao)(zhao)生(sheng)工作相關人員簽訂(ding)責任(ren)書,不以虛假宣(xuan)傳和欺騙手(shou)段(duan)進(jin)行招(zhao)(zhao)生(sheng),杜絕(jue)有償(chang)招(zhao)(zhao)生(sheng)等違(wei)規(gui)違(wei)紀(ji)(ji)現象。

——學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍信(xin)息(xi)核查(cha)活(huo)動(dong)。全(quan)面落實學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍電(dian)子(zi)注冊(ce)(ce)和管(guan)理制度,嚴格執行《高等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)電(dian)子(zi)注冊(ce)(ce)辦法》《中等職業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)教育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍電(dian)子(zi)注冊(ce)(ce)辦法》。充分利(li)用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生管(guan)理信(xin)息(xi)系統,加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍電(dian)子(zi)注冊(ce)(ce)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍異動(dong)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生信(xin)息(xi)變更等環節的管(guan)理,注重電(dian)子(zi)信(xin)息(xi)的核查(cha),確(que)保學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍電(dian)子(zi)檔案數據(ju)準確(que)、更新及(ji)時、程序(xu)規范(fan),杜絕虛假學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍、重復(fu)注冊(ce)(ce)等現象。

——教學(xue)(xue)(xue)標準落地活動(dong)。按照(zhao)《教育(yu)(yu)部關于深化職業(ye)教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)改(gai)革全面提高(gao)人(ren)才培養質量(liang)的若(ruo)干(gan)意(yi)見》等文(wen)件要求,完善學(xue)(xue)(xue)校專業(ye)人(ren)才培養方(fang)案,強化教學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)管理,組織開展教學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃執行情(qing)況檢(jian)查,注重(zhong)教學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果的反饋與(yu)改(gai)進,杜絕課程(cheng)開設與(yu)教學(xue)(xue)(xue)實(shi)施隨意(yi)變動(dong)等現(xian)象。

——實習(xi)(xi)管理(li)規范活動。嚴格執行學(xue)生實習(xi)(xi)管理(li)相關(guan)規定(ding),強化以育(yu)人為(wei)目標(biao)的(de)(de)實習(xi)(xi)過(guo)程管理(li)和考核評價(jia),完(wan)善學(xue)生實習(xi)(xi)責任保險、信息(xi)通報等安全制(zhi)度,維護學(xue)生合法權益,改(gai)變(bian)學(xue)生頂崗實習(xi)(xi)的(de)(de)崗位與其所學(xue)專業面(mian)向的(de)(de)崗位群不(bu)一(yi)致等現(xian)象。

——平安(an)(an)校(xiao)園創建(jian)活動。加強學校(xiao)安(an)(an)全管理,落實“一(yi)崗雙(shuang)責”責任制,建(jian)立健全安(an)(an)全應(ying)急處置機制和人防、物防、技防“三防一(yi)體(ti)”的(de)安(an)(an)全防范體(ti)系(xi),消(xiao)除水電(dian)、消(xiao)防、餐飲、交通(tong)和實訓等(deng)方面的(de)安(an)(an)全隱患。

——財務(wu)管理(li)規范活動。嚴格(ge)執行國家(jia)財經(jing)法律法規,建(jian)立健全(quan)學(xue)校財務(wu)管理(li)制度(du);增強(qiang)績(ji)效(xiao)意識,夯實會計基礎工作;嚴格(ge)預(yu)(yu)算管理(li),強(qiang)化預(yu)(yu)算約(yue)束;建(jian)立完善學(xue)校內部控制機(ji)制,強(qiang)化財務(wu)風險防范意識;加強(qiang)學(xue)生資(zi)助等專項資(zi)金(jin)的過程(cheng)控制,規范會計行為,防止和(he)杜絕虛報虛列、違規使用資(zi)金(jin)等現象的發生。

各級教育行(xing)政部門根(gen)據實(shi)際(ji),針對重點(dian)領域(yu)和共性(xing)問題,加強對職(zhi)業(ye)院校開(kai)展專項治理活動(dong)的調研、指導和檢查,督(du)促學校落實(shi)專項治理行(xing)動(dong)的各項要(yao)求,并建(jian)立(li)長(chang)效機制。

(二)管(guan)理制度標準建設行動

職業院校要加快學校章程建設步(bu)伐,建立健(jian)全體現職業院校辦學特點(dian)的(de)內部(bu)管理制(zhi)度、標(biao)準和(he)運行機(ji)制(zhi),不斷(duan)完善現代職業學校制(zhi)度。

——加(jia)(jia)快(kuai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)章程(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)設(she)。依法制定和(he)完善具有各自(zi)特色的學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)章程(cheng)(cheng)(cheng),中職(zhi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)加(jia)(jia)快(kuai)推進章程(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)設(she)工作,高(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)完成章程(cheng)(cheng)(cheng)制定工作,按要(yao)求履行審批(pi)程(cheng)(cheng)(cheng)序并實施。以章程(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)設(she)為契機(ji),加(jia)(jia)大行業(ye)、企業(ye)和(he)社區等(deng)參與學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管理(li)的力度(du),不(bu)斷完善學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)治理(li)結構(gou)和(he)決(jue)策機(ji)制。

——完善管理制(zhi)度標準。以學(xue)校章程(cheng)為基礎,理順和完善教學(xue)、學(xue)生、后勤、安全、科(ke)研和人事、財務、資產等(deng)方面的(de)管理制(zhi)度、標準,建立健全相應的(de)工(gong)作規程(cheng),形成(cheng)規范(fan)、科(ke)學(xue)的(de)內部管理制(zhi)度體系。

——強(qiang)化(hua)制(zhi)(zhi)度(du)(du)標準落(luo)(luo)實(shi)(shi)。加(jia)強(qiang)對(dui)管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)、標準的宣傳和學習(xi),明確落(luo)(luo)實(shi)(shi)管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)、標準的獎(jiang)懲機(ji)制(zhi)(zhi),強(qiang)化(hua)管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)、標準執行(xing)情況的監督、檢(jian)查,確保(bao)落(luo)(luo)實(shi)(shi)到位。

各級(ji)教育(yu)行政部門(men)要為(wei)職業院(yuan)(yuan)校(xiao)制定章程(cheng)搭建交流、咨詢和服務平臺,推動形成一(yi)校(xiao)一(yi)章程(cheng)的格(ge)局;組織開展(zhan)職業院(yuan)(yuan)校(xiao)管理(li)指(zhi)導手冊研制工作,為(wei)完善學校(xiao)管理(li)制度(du)提供科(ke)學指(zhi)導。

(三)管理隊伍能(neng)力建設(she)行動

職業院校要適應發展需求,遵循(xun)管(guan)理人員成長規律(lv),以提(ti)升(sheng)崗位勝任力(li)為重(zhong)點,制訂并實施學校管(guan)理隊(dui)伍能(neng)力(li)提(ti)升(sheng)計劃,不(bu)斷提(ti)高管(guan)理人員的專(zhuan)業化水平。

——明(ming)確能力要(yao)求(qiu)。按照(zhao)國(guo)家(jia)對職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)管(guan)理(li)(li)人員的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)標準和(he)工作要(yao)求(qiu),圍繞學(xue)(xue)校(xiao)發展、育人文化、課程教學(xue)(xue)、教師(shi)成長、內部管(guan)理(li)(li)等方(fang)面,結合學(xue)(xue)校(xiao)實際和(he)不(bu)同(tong)管(guan)理(li)(li)崗(gang)位(wei)特點,細化院(yuan)校(xiao)長、中層(ceng)管(guan)理(li)(li)人員和(he)基(ji)層(ceng)管(guan)理(li)(li)人員等能力要(yao)求(qiu),引導管(guan)理(li)(li)人員不(bu)斷提(ti)升崗(gang)位(wei)勝任力。

——加強(qiang)培(pei)養(yang)培(pei)訓(xun)。以(yi)需求為導向,以(yi)能力要(yao)求為依(yi)據,科學制訂各類管理(li)(li)人(ren)員(yuan)(yuan)培(pei)養(yang)培(pei)訓(xun)方案(an),完(wan)成一(yi)輪管理(li)(li)人(ren)員(yuan)(yuan)全員(yuan)(yuan)培(pei)訓(xun);搭建學習平臺,建立分(fen)層次、多(duo)形式(shi)的(de)培(pei)訓(xun)體系,做(zuo)到日常培(pei)訓(xun)與專題培(pei)訓(xun)相結(jie)合,在職(zhi)學習與脫產進修相結(jie)合,理(li)(li)論學習與經驗交流相結(jie)合,不斷提升管理(li)(li)人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)敬業精神(shen)和業務能力。

——強化(hua)激勵保障(zhang)。堅(jian)持(chi)民主、公開、競爭、擇優的原則,選拔聘用管理(li)人(ren)員,拓展(zhan)管理(li)人(ren)員的發展(zhan)空間和上升通道,形成有利于(yu)優秀管理(li)人(ren)才脫穎而出的機(ji)制;積極推進以崗(gang)位能力要求(qiu)為依據的目(mu)標考核(he),把考核(he)結果與干部任(ren)免、培養培訓(xun)、收入分(fen)配(pei)等結合(he)起來,強化(hua)管理(li)人(ren)員的職業意(yi)識(shi),激發管理(li)人(ren)員的內在動力。

各級教(jiao)育行政部(bu)門要(yao)把職業院校管理(li)(li)骨干培(pei)養培(pei)訓納入國家和省級校長能力提升(sheng)、教(jiao)師(shi)素質提高等培(pei)訓計劃統籌(chou)實施,組織開展管理(li)(li)經驗交流活動(dong),搭建(jian)管理(li)(li)專題網(wang)絡學習平(ping)臺,為職業院校管理(li)(li)隊伍水平(ping)提升(sheng)創造(zao)條(tiao)件。

(四)管理信息化水(shui)平提升行動

職業(ye)院校(xiao)要以落實《職業(ye)院校(xiao)數字校(xiao)園建設規范》為(wei)重點,加快信(xin)息(xi)(xi)(xi)化(hua)技術系統(tong)建設,建立健全信(xin)息(xi)(xi)(xi)化(hua)管理機制,增強信(xin)息(xi)(xi)(xi)化(hua)管理素(su)養和能力,促(cu)進信(xin)息(xi)(xi)(xi)技術與教育教學的深(shen)度融合。

——強化管理信息(xi)化整體(ti)設計。制訂和(he)完善數(shu)字校園建設規劃,做(zuo)好管理信息(xi)系統整體(ti)設計,建設數(shu)據集中、系統集成的應用環境,實現教學、學生、后勤、安(an)全、科(ke)研等各類數(shu)據管理的信息(xi)化和(he)數(shu)據交換(huan)的規范化。

——健(jian)全管(guan)理(li)信息化運行機制。建立基于信息化的(de)(de)管(guan)理(li)制度,成立專門機構(gou),確定(ding)專職人員,建立健(jian)全管(guan)理(li)信息系統應用和技術(shu)支(zhi)持服務體系,保(bao)證(zheng)系統數(shu)據的(de)(de)全面、及時(shi)、準確和安全。

——提(ti)升管(guan)理(li)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)應用(yong)能(neng)力。強(qiang)化(hua)管(guan)理(li)人(ren)員信(xin)(xin)息(xi)化(hua)意識和應用(yong)能(neng)力培養,提(ti)高運用(yong)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)手段對各(ge)類數據進行記(ji)錄、更新(xin)、采(cai)集、分析,以及診(zhen)斷和改進學(xue)校(xiao)管(guan)理(li)的能(neng)力。

各級教育行政部門(men)要加(jia)強統籌協調,加(jia)大政策支持和經費投入力(li)度,加(jia)快推進(jin)《職業(ye)院校數字校園建(jian)設規范》的貫徹實施,組織開展信息化(hua)管理創新經驗交流(liu)與(yu)現場觀(guan)摩等活動,促進(jin)職業(ye)院校管理信息化(hua)水平不斷提高。

(五)學(xue)校文(wen)化(hua)育人創新行動

職業院校(xiao)(xiao)要堅持(chi)立德樹人(ren),積極培育和踐行(xing)社會主義(yi)核心價值觀,弘揚“勞(lao)動光榮(rong)、技(ji)能寶貴、創(chuang)造偉大”的時代風尚(shang),營造以文(wen)化(hua)人(ren)的氛圍,從學(xue)校(xiao)(xiao)理念、校(xiao)(xiao)園(yuan)環境、行(xing)為規范、管理制度等方面對學(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)進(jin)行(xing)系統(tong)設計,充(chong)分發揮學(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)育人(ren)的整體功能。

——凝練學校(xiao)(xiao)(xiao)核心(xin)文化(hua)(hua)。總結體(ti)現現代(dai)職教(jiao)思(si)想、職業特(te)質(zhi)、學校(xiao)(xiao)(xiao)特(te)色、可傳承發(fa)展(zhan)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)訓(xun)和校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)、教(jiao)風(feng)、學風(feng)等(deng)核心(xin)文化(hua)(hua),形成獨特(te)的(de)文化(hua)(hua)標(biao)識,并通過(guo)板報、櫥窗、走廊、校(xiao)(xiao)(xiao)史陳列室、廣播電視和新媒體(ti)等(deng)平(ping)臺進行(xing)傳播,發(fa)揮其在(zai)學校(xiao)(xiao)(xiao)管理中(zhong)的(de)熏(xun)陶、引領和激勵作用。

——精選優(you)(you)秀文(wen)(wen)化(hua)進校園。弘揚中華優(you)(you)秀傳(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)和(he)現代工業(ye)文(wen)(wen)明,加強技術技能(neng)文(wen)(wen)化(hua)積累,開展勞模、技術能(neng)手、優(you)(you)秀畢業(ye)生等進學校活動,促進產業(ye)文(wen)(wen)化(hua)和(he)優(you)(you)秀企(qi)業(ye)文(wen)(wen)化(hua)進校園、進課堂,著力培養(yang)學生的職(zhi)業(ye)理想與職(zhi)業(ye)精神(shen)。

——培(pei)養學生(sheng)自(zi)(zi)主發展能(neng)力(li)。創新德育實現形(xing)式,充分利用開(kai)學典禮和畢業典禮、入(ru)(ru)(ru)黨入(ru)(ru)(ru)團(tuan)、升國旗等(deng)儀式和重大紀念日、民族傳統節日等(deng)時(shi)點,將社會(hui)主義核心價值觀內化于心、外化于行。廣泛組織(zhi)豐富多彩的(de)(de)學生(sheng)社團(tuan)活(huo)動,深入(ru)(ru)(ru)開(kai)展學生(sheng)文明禮儀教育、行為規范教育以及珍愛生(sheng)命、防(fang)范風險(xian)教育,培(pei)養學生(sheng)的(de)(de)社會(hui)責任感和自(zi)(zi)信心,促進守(shou)規、節儉、整潔、環保等(deng)優(you)良習慣的(de)(de)養成,提(ti)升自(zi)(zi)我(wo)(wo)教育、自(zi)(zi)我(wo)(wo)管理(li)、自(zi)(zi)我(wo)(wo)服務的(de)(de)能(neng)力(li)。

各(ge)級教育行政部門要聯(lian)合社會各(ge)方力量(liang),因地制宜組織開展校(xiao)訓和校(xiao)風、教風、學風及文化(hua)(hua)標識、優(you)秀學生(sheng)社團等遴選(xuan)展示活(huo)動(dong),持續組織“文明風采”競(jing)賽等德育活(huo)動(dong),推動(dong)職業院(yuan)校(xiao)文化(hua)(hua)育人工作創新,不斷提高職業院(yuan)校(xiao)文化(hua)(hua)軟實力。

(六(liu))質(zhi)量保證體系完善行(xing)動(dong)

職業院校(xiao)要(yao)適(shi)應技術技能人才(cai)培(pei)養需要(yao),不斷完善產教融合(he)、校(xiao)企合(he)作(zuo)的(de)人才(cai)培(pei)養機制,建(jian)立健全全員參與、全程控制、全面管理的(de)質量保證體系。

——建立教育教學(xue)質量(liang)監控體系。確立全面(mian)質量(liang)管理理念(nian),把學(xue)習者職業道德(de)、技(ji)術技(ji)能(neng)水平和就業質量(liang)作為人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)質量(liang)評(ping)價的重要(yao)標準,強化人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)全程的質量(liang)監控,完善由學(xue)校、行業、企(qi)業和社會(hui)機(ji)構等(deng)共同參與(yu)的質量(liang)評(ping)價、反饋與(yu)改(gai)進機(ji)制,全面(mian)保(bao)證人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)質量(liang)。

——完善職業(ye)教(jiao)育質量(liang)(liang)年度報告制度。加強職業(ye)院(yuan)校人才培養狀態數據采集與分析,充(chong)分發(fa)揮數據平臺(tai)在質量(liang)(liang)監控中的重要作用,進一步(bu)完善高職院(yuan)校質量(liang)(liang)年度報告制度,逐(zhu)步(bu)提高年度報告質量(liang)(liang)和(he)水平;建立中職學校質量(liang)(liang)年度報告制度,國家中職示范(重點(dian))學校自(zi)2016年起、其他中職學校自(zi)2017年起,每年發(fa)布質量(liang)(liang)年度報告。

各(ge)地(di)教(jiao)育(yu)(yu)行政部門(men)要加(jia)大(da)對本(ben)地(di)區(qu)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)質量統籌監管(guan)的(de)力度,建立(li)和完善(shan)質量預警機制(zhi)。省級(ji)教(jiao)育(yu)(yu)行政部門(men)要加(jia)強(qiang)對本(ben)地(di)區(qu)職(zhi)業(ye)(ye)院校人才培養狀態數(shu)據的(de)審核(he),編制(zhi)并(bing)(bing)發布省級(ji)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)質量年(nian)度報告。教(jiao)育(yu)(yu)部定期組織(zhi)質量年(nian)報的(de)合規性審查,并(bing)(bing)將結果向社會(hui)公布。

三(san)、保障(zhang)措(cuo)施

(一)加強組織(zhi)領導

教(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)部(bu)(bu)門(men)是組(zu)織(zhi)實(shi)(shi)施(shi)(shi)行(xing)(xing)動(dong)(dong)計(ji)(ji)劃(hua)的責任(ren)(ren)(ren)主(zhu)體。教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)(bu)負責行(xing)(xing)動(dong)(dong)計(ji)(ji)劃(hua)的總體設計(ji)(ji)、全面部(bu)(bu)署和(he)監(jian)督指導,掌握重(zhong)點任(ren)(ren)(ren)務推(tui)進(jin)(jin)(jin)(jin)節奏(重(zhong)點任(ren)(ren)(ren)務分工(gong)(gong)(gong)及進(jin)(jin)(jin)(jin)度(du)安排(pai)表見附(fu)件(jian)1);省級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)部(bu)(bu)門(men)要(yao)結(jie)合(he)本(ben)地實(shi)(shi)際,研究制訂行(xing)(xing)動(dong)(dong)計(ji)(ji)劃(hua)實(shi)(shi)施(shi)(shi)方案(an)(an)并(bing)細化(hua)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)安排(pai),將本(ben)地區行(xing)(xing)動(dong)(dong)計(ji)(ji)劃(hua)實(shi)(shi)施(shi)(shi)方案(an)(an)報教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)(bu)備案(an)(an),并(bing)加大(da)統籌推(tui)進(jin)(jin)(jin)(jin)力(li)度(du),加強對本(ben)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)區域各地市、縣(xian)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)部(bu)(bu)門(men)組(zu)織(zhi)實(shi)(shi)施(shi)(shi)行(xing)(xing)動(dong)(dong)計(ji)(ji)劃(hua)和(he)有(you)關(guan)重(zhong)點工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的檢查指導。職(zhi)業院(yuan)校(xiao)是具體落實(shi)(shi)行(xing)(xing)動(dong)(dong)計(ji)(ji)劃(hua)的責任(ren)(ren)(ren)主(zhu)體,根據行(xing)(xing)動(dong)(dong)計(ji)(ji)劃(hua)整體部(bu)(bu)署,并(bing)結(jie)合(he)學(xue)校(xiao)管(guan)理工(gong)(gong)(gong)作(zuo)實(shi)(shi)際,對照《職(zhi)業院(yuan)校(xiao)管(guan)理工(gong)(gong)(gong)作(zuo)主(zhu)要(yao)參考點》(見附(fu)件(jian)2),制訂工(gong)(gong)(gong)作(zuo)方案(an)(an)和(he)年度(du)推(tui)進(jin)(jin)(jin)(jin)計(ji)(ji)劃(hua),建立工(gong)(gong)(gong)作(zuo)機制,明(ming)確目(mu)標任(ren)(ren)(ren)務和(he)路線(xian)圖、時間表、責任(ren)(ren)(ren)人,確保行(xing)(xing)動(dong)(dong)計(ji)(ji)劃(hua)有(you)序開展、有(you)效落實(shi)(shi)。

(二(er))加強宣傳(chuan)發(fa)動

各級(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行政部(bu)門和(he)(he)職(zhi)業院校要全面開展宣(xuan)傳(chuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動(dong),分層次、多形(xing)式(shi)地開展行動(dong)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)以及(ji)國家(jia)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有關(guan)政策法規和(he)(he)制(zhi)度標準的(de)(de)宣(xuan)傳(chuan)解讀活動(dong),領會精神實質(zhi),明確工(gong)作(zuo)要求,營造輿(yu)論氛圍;創新宣(xuan)傳(chuan)載體(ti)和(he)(he)方(fang)式(shi),充分發揮專(zhuan)題網(wang)站、新媒體(ti)和(he)(he)公共數(shu)據平臺等的(de)(de)作(zuo)用,實施(shi)微學習、微傳(chuan)播,在各自門戶網(wang)站設立“職(zhi)業院校管理(li)水(shui)平提升行動(dong)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)”專(zhuan)欄(lan),并通(tong)過專(zhuan)家(jia)輔導、專(zhuan)題研(yan)(yan)討(tao)和(he)(he)微電影(ying)、動(dong)畫宣(xuan)傳(chuan)片等師(shi)生喜聞(wen)樂見的(de)(de)形(xing)式(shi),使國家(jia)有關(guan)職(zhi)業院校管理(li)政策要求入(ru)腦、入(ru)心;組織發動(dong)新聞(wen)媒體(ti)、社會團體(ti)和(he)(he)科研(yan)(yan)機構等各方(fang)力(li)(li)量,參與行動(dong)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)的(de)(de)宣(xuan)傳(chuan),不(bu)斷擴大行動(dong)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)的(de)(de)參與度和(he)(he)影(ying)響力(li)(li),形(xing)成實施(shi)行動(dong)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)的(de)(de)工(gong)作(zuo)合力(li)(li)。

(三)加強督促檢查

行動(dong)計劃(hua)(hua)是現(xian)代職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育質量(liang)提升計劃(hua)(hua)的重要內容,各(ge)地(di)各(ge)院(yuan)(yuan)校(xiao)管(guan)理(li)水平和質量(liang)將作(zuo)(zuo)為資金分配的重要因素。各(ge)級教(jiao)育行政部門要建立督(du)查調(diao)研(yan)、情(qing)(qing)況通報、限(xian)期報告(gao)、跟蹤問效(xiao)(xiao)等(deng)制度(du),完善(shan)行動(dong)計劃(hua)(hua)落(luo)實(shi)情(qing)(qing)況督(du)促檢查工作(zuo)(zuo)機制;職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)要創新工作(zuo)(zuo)方(fang)(fang)法,采取(qu)實(shi)地(di)檢查、隨機抽查、群眾評(ping)議和走訪行業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)、社區(qu)、家庭(ting)等(deng)方(fang)(fang)式,充分利用信息化等(deng)手段,全面了解和掌(zhang)握職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)管(guan)理(li)工作(zuo)(zuo)實(shi)效(xiao)(xiao),發(fa)現(xian)典型并及時予以總結推廣(guang),發(fa)現(xian)問題并迅速進行督(du)促整(zheng)改。教(jiao)育部建立行動(dong)計劃(hua)(hua)實(shi)施進展情(qing)(qing)況簡(jian)報、通報和重大(da)問題限(xian)期整(zheng)改報告(gao)制度(du),并視情(qing)(qing)況組織專(zhuan)項(xiang)督(du)查;委托第三方(fang)(fang)依據學校(xiao)管(guan)理(li)工作(zuo)(zuo)實(shi)效(xiao)(xiao)及實(shi)施行動(dong)計劃(hua)(hua)取(qu)得的實(shi)績,分類遴選全國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)管(guan)理(li)500強,充分發(fa)揮(hui)其示范、引領、輻射作(zuo)(zuo)用,確保行動(dong)計劃(hua)(hua)提出(chu)的各(ge)項(xiang)目標任務落(luo)到(dao)實(shi)處。

(四)加強(qiang)指導服(fu)務

各級教育(yu)(yu)行(xing)(xing)政部門(men)要發揮科研在職(zhi)業(ye)院校(xiao)管(guan)理中的引領作用,加(jia)強職(zhi)業(ye)院校(xiao)管(guan)理專(zhuan)家隊伍建設,組織開展(zhan)相關理論與實踐研究,跟蹤行(xing)(xing)動(dong)計劃(hua)的實施進(jin)展(zhan)情況,并及(ji)時提供(gong)專(zhuan)業(ye)指導(dao);按(an)照不同管(guan)理主題(ti),廣(guang)泛(fan)征集和宣傳職(zhi)業(ye)院校(xiao)優(you)秀(xiu)管(guan)理案例。教育(yu)(yu)部組織專(zhuan)業(ye)力量設計面向學(xue)校(xiao)管(guan)理者、教師、學(xue)生以及(ji)行(xing)(xing)業(ye)企業(ye)人員等的問卷,開展(zhan)大樣(yang)本(ben)網絡調查,形成全國職(zhi)業(ye)院校(xiao)管(guan)理狀態“大數據”及(ji)分析報告,為學(xue)校(xiao)診斷、改進(jin)管(guan)理工(gong)作和教育(yu)(yu)行(xing)(xing)政部門(men)宏觀決策提供(gong)實證依(yi)據。

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